Les personnes souffrant de ce trouble de l’élocution butent souvent sur des mots créant un réel malaise. Avec la méthode apportée par les chercheurs, 20% lisaient plus rapidement avec un taux d’erreur deux moins important. Johannes Ziegler exerçant au CNRS de Saint-Charles, « pour obtenir ce résultat il a suffi d’agrandir l’espacement entre les lettres et entre les mots ». La typologie ordinaire a donc été révisée, les chercheurs de Marseille ont utilisé un espace de 2.5 pixels contre un seul auparavant entre deux lettres. Les mots sont également séparés par 3 blancs au lieu de deux. La méthode est simple et pourtant elle fonctionne parfaitement.
40 enfants dyslexiques français et 54 Italiens (âgé entre 8 et 14 ans) se sont donc prêtés au jeu du test. Deux textes étaient présentés devant eux, l’un proposait un espace habituel et le second utilisait la nouvelle méthode. Cette dernière a permis aux personnes atteintes gravement de dyslexie de lire correctement des phrases. Les deux langues obtiennent le même résultat, Johannes Ziegler souligne que « cela signifie que l’orthographe n’y est pour rien ». L’agrandissement des mots ne permettrait donc pas d’améliorer la lecture.
La Dyslexie est très handicapante, elle relève d’un dysfonctionnement au niveau cérébral qui touche la partie concernant le langage. Les personnes ont donc des difficultés à traiter les informations, les différentes lettres d’un seul viennent polluer la compréhension. La lecture se transforme donc en un calvaire douloureux, les dyslexiques ne lisent presque jamais, car cet exercice leur complique grandement l’existence. Une étude a révélé qu’un individu souffrant de dyslexie lit en une année ce qu’un enfant « normal » lit en deux jours.
Les chercheurs marseillais ont donc mis au point une application pour iPad et iPhone destiné aux dyslexiques sous le nom « Dys ». C’est une méthode efficace dont l’objectif premier est de modifier l’espacement entre les mots et les lettres pour faciliter la lecture.
